Были / у папочки дети -- / гимназистики. На фуражке-шапочке -- серебряные листики.
В гимназию -- / рысью. Голова -- / турнепсом. Грузит / белобрысую -- латынью, / эпосом.
Вбивают / грамматику в голову-дуру, мате-ма-тику и / литературу:
«Пифагоровы штаны на все стороны равны...» «Алексей, / Гордей, / Сергей, Глеб, / Матвей / да Еремей...»
Зубрят / Иловайских, / приклеив к носу, про Барбароссов / и / про Каноссу. От новых / переносятся / к старым векам, перелистывают / справа налево;
дескать, / был / мусью Адам, и была / мадам Ева. В ухо -- / как вода, из уха -- / как водица,
то, / что никогда и никому не пригодится. В башку / втемяшивают, годы тратя:
«Не лепо ли / бяше, братие...» Бублики-нули. / Единицы леса... А сын / твердит, / дрожа осиной:
«Пой, / о богиня, / про гнев / Ахиллеса, Пелеева сына». Зубрит -- / 8 лет! -- / чтобы ему дорасти до зрелости / и / до премудрости.
Получит / гимназистик аттестат-листик. От радости -- / светится, напьется, как медведица.
Листик / взяв, / положит / в шкаф, и лежит / в целости аттестат зрелости. И сказки / про ангелов, / которых нет,
и все, / что задавали / -- до и от -- и все, / что зубрили / восемь лет, -- старательно / забывают / в один год. И если / и пишет / -- ученый и прыткий, --
то к тете, / и только / поздравительные открытки. Бывшие гимназисты -- / в дороге, / в избранной, кому / понадобился / вздор развызубренный?! Наши / не сопели / ни по каким гимназиям,
учились / ощупью, / по жизни лазая, веря / в силу / единственной науки -- той, / что облегчает / человечие руки. Дисциплина машин, / электричество, / пар
учат / не хуже / учебников и парт. Комса / на фабрике / «Красная нить» решила / по-новому / нитки вить. Ночами / она / сидит над вопросом:
как лучше / укладывать / нитки по гроссам? Что сделать, / чтоб ящики / с ниткой этой текли / по станку / непрерывной лентой? На что / по селам / спрос настоящий --
большой продавать / или маленький ящик? С трудом / полководя / чисел оравою, считают / и чертят / рукою корявой. Зубами / стараются / в гранит вгрызаться,
в самую / в «раци- / онализацию». И вот, / в результате / грызенья гранита -- работы меньше / и / больше ниток. Аж сам / на комсомолию эту
серебряным / глазом, / моргая сквозь смету, глядит / пораженный рубль сбереженный. Остались / от старого / ножки да рожки,
но и сейчас / встречается дядя такой, / который / в глупой зубрежке науки / без толку / долбит, как дятел. Книга -- книгой,
а мозгами / двигай. Отжившие / навыки / выгони, выстегав. Старье -- / отвяжись! Долой / советских гимназистиков!
Больше -- / строящих / живую жизнь!
Cookies on Poetry Cove